✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

Sách - Sổ ghi biên bản Sinh hoạt chuyên đề

Sổ ghi Biên bản sinh hoạt chuyên đề cung cấp, giới thiệu các văn bản hướng dẫn sinh hoạt chuyên đề; mẫu Biên bản sinh hoạt chuyên đề; cùng những trang sổ được thiết kế

Sách - Combo Phiếu bài tập cuối tuần phát triển năng lực Toán + Tiếng Việt lớp 2 ( Kết Nối )

Sách - Combo Phiếu bài tập cuối tuần phát triển năng lực Toán + Tiếng Việt lớp 2 ( Kết Nối ) Gồm 2 cuốn Phiếu bài tập cuối tuần phát triển năng lực Toán

Sách - Combo Thực hành phát triển năng lực toán 2 - tập 1 + 2 ( theo chương trình GDPT 2018 - Hô trợ học buổi 2 )

Thực hành phát triển năng lực Toán 2 (Theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - Hỗ trợ học buổi 2) là sách tham khảo được biên soạn theo nội dung Chương trình Giáo

Sách - Phương pháp giải các dạng Toán thực tế trong kỳ thi tuyển sinh 9 vào 10

Phương Pháp Giải Các Dạng Toán Thực Tế Trong Kỳ Thi Tuyển Sinh Lớp 9 Vào Lớp 10 Sách gồm có 9 chương, mỗi chương có lý thuyết và bài tập và hướng dẫn giải

Combo Sách Của Tác Giả Matt Miller: AI Cho Thầy Cô - Hướng Dẫn Ứng Dụng Nhanh & Hiệu Quả Trong Lớp Học + Đừng Dạy Theo Lối Đó - Để Trở Thành Giáo Viên Siêu Ngầu Trong Thời Đại Số

1. A.I Cho Thầy Cô -Matt Miller Trí tuệ nhân tạo đang thay đổi thế giới với tốc độ chóng mặt, và giáo dục cũng không nằm ngoài vòng xoáy ấy. Là giáo viên, bạn

Sách - Rèn kỹ năng giải các dạng bài Toán cơ bản và nâng cao lớp 6 ( combo 2 tập)

NHỮNG ƯU ĐIỂM VƯỢT TRỘI CỦA CUỐN SÁCH: 1. Nội dung kiến thức bám sát khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Tập 1 gồm 3 chương với 24 chủ đề

Sách - Bài Tập Phát Triển Năng Lực Tiếng Anh 8 (Dùng Kèm Global Success)

Cuốn sách Bài tập phát triển năng lực Tiếng Anh 8 (Global Success) được biên soạn với mục đích giúp các em tự ôn luyện, củng cố và kiểm tra kiến thức ngôn ngữ, rèn

Sự ra đời trí khôn ở trẻ em - Jean Piaget - Casa Sunshine

Sự ra đời trí khôn ở trẻ em Jean Piaget (9/8/1896 – 16/9/1980): triết gia nhà tâm lý học người Thụy Sĩ sử dụng tiếng Pháp, nổi tiếng thế giới qua sự nghiệp nghiên cứu

Sách - Định hướng phát triển năng lực Toán 6 tập một ( bám sát SGK Kết nối)

Định Hướng Phát Triển Năng Lực Toán 6 - Tập 1 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Cuốn sách Định Hướng Phát Triển Năng Lực Toán 6 - Tập 1 bám

Sách - Y lược giải âm tạp chứng (Theo bản in của nhà in Ngô Tử Hạ,phố Nhà Thờ Hà Nội 1931)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Tạ Phúc Hải Giá bìa: 220.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786043143096)(Mã sách: 8935236423601) Dạng

Những trò chơi tập thể dành cho học sinh

Sách được nhóm tác giả là những người có nhiều kinh nghiệm, tâm huyết trong sinh hoạt tập thể thanh thiếu nhi thực hiện. Các trò chơi trong tập sách này được chia thành các

Sách - Bứt phá nghị luận xã hội

LỜI NÓI ĐẦU Cải đích chỉ là một điểm trong rất nhiều điểm của mỗi cuộc hành trình. Nó là điểm cuối. Nếu chúng ta không yêu điểm đầu, điểm giữa của một hành trình,

(Bìa Cứng) QUỐC VĂN GIÁO KHOA THƯ - Trần Trọng Kim, Nguyễn Văn Ngọc, Đặng Đình Phúc, Đỗ Thận (biên soạn)

Giới thiệu sách Quốc Văn Giáo Khoa Thư Quốc Văn Giáo Khoa Thư QUỐC VĂN GIÁO KHOA THƯ và LUÂN LÝ GIÁO KHOA THƯ là hai bộ sách giáo khoa tiếng Việt được dạy song

Sách - Sử ký giáo khoa thư

Sách - Sử ký giáo khoa thư Bộ sách giáo khoa bằng chữ Quốc ngữ đầu tiên, Việt Nam tiểu học tùng thư được soạn vào những năm 20 của đầu thế kỉ 20, với

Sách - Combo Hướng Dẫn Học & Giải Các Dạng Bài Tập Toán 7 - Tập 1 + 2 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Combo Hướng Dẫn Học & Giải Các Dạng Bài Tập Toán 7 - Tập 1 + 2 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với

Đừng Dạy Theo Lối Đó

Cuốn sách tập trung vào năm yếu tố quan trọng giúp cách mạng hóa lớp học: Khác biệt – Thoát khỏi những phương pháp giảng dạy rập khuôn và tìm kiếm những cách tiếp cận

sách bộ đề thi học sinh giỏi và ôn thi vào lớp 10 chuyên hóa( có lời giải chi tiết theo CT mới)

Mô Tả Sản Phẩm. Phần 1. Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên - Đề thi năm 2018 - Đề thi năm - Đề thi năm - Đề thi năm - Đề thi năm

Sách - Chắp cánh cùng bé - Tập viết - Bí quyết giúp con luyện viết chữ đẹp - Ndbooks

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nhà phát hành: Học liệu Nhà xuất bản: Nhà Xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội Tác giả: Đặng Thị Dung (Biên soạn) Xuất bản: 2021

Sách - Chinh phục đề thi học sinh giỏi 9 và thi vào 10 chuyên Hóa tập 2

Nội dung gồm có: Phần 1: Tuyển chọn đề thi chuyên vào 10 từ năm học 2015-2018 Năm học : 2017 - 2018 Đề số 1 Đề số 2 Đề số 3 Đề số 27

Thử Thách Stem - 100+ Câu Đố Để Trẻ Sáng Tạo Hơn

“Thử thách STEM” là cuốn sách nhỏ là tập hợp các câu hỏi về chủ đề STEM, từ việc tìm ra phương thức để tăng tốc độ máy bay, dùng mũi tên để lập trình

Trường Học Không Sợ Hãi

Dạy học trong trường học thông thường chỉ là truyền tải thông tin từ một người – giáo viên – đến một nhóm người trẻ hơn, những người phải lắng nghe, ngồi im lặng và

Sách - Combo Vở bài tập nâng cao Toán 2 (Biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới)

Sách - Combo Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 2 - Tập 1 + 2 (Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới) Gồm 2 cuốn : Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 2 -

Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản

"Cải cách giáo dục là công việc hệ trọng có quan hệ mật thiết đến sự suy thịnh quốc gia dân tộc và tương lai của nhiều thế hệ, vì vậy cần phải được tiến

` Sách - Combo Bài Tập Em Học Toán Lớp 7 (Tập 1+Tập 2) - Biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách hỗ trợ việc dạy học và tự học chương trình Toán Trung học cơ sở (THCS) của thầy cô giáo và các em học sinh,

Sách - Phát triển và đánh giá năng lực ngữ văn 6

Với học sinh: Các bài học được thiết kế chi tiết từng hoạt động học cho học sinh trong đó chỉ rõ cách thức học sinh cần thực hiện và sản phẩm học sinh cần

Trẻ Em Học Như Thế Nào

Khổ sách 13 x 19 cm John Holt, nhà giáo dục tiên phong và gây tranh cãi của nước Mỹ những năm 1960, người đề xướng giáo dục tại gia cho rằng: “Một đứa trẻ

Sách - Luyện trí năng cho học sinh

Luyện trí năng cho học sinh NGUỒN GỐC CỦA HỆ THỐNG PHÂN LOẠI Cuối những năm 1940, đầu những năm 1950, một loạt các hội nghị được tổ chức tại Mỹ. Rất nhiều nhà giáo

Sách - Phẫu Thuật Miệng - Tập 1: Gây Tê, Nhổ Răng

Tên đề tài: Phẫu thuật miệng - tập 1: Gây tê, nhổ răng (dùng cho đào tạo bác sĩ răng hàm mặt) Tác giả: Lê Đức Lánh (CB) Năm tái bản: 2012 Khổ sách: 19.0

Sách - Thiên gia diệu phương tập 1 (bìa cứng)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: -------------Giới thiệu sách---------------- Thiên gia diệu phương tập 1 (bìa cứng) Đây là một quyển sách chuyên sâu kết hợp Đông Tây y trong lĩnh vực điều

Sách- Phương Pháp Giáo Dục Vui Vẻ Và Khoan Dung (ML)

Sách- Phương Pháp Giáo Dục Vui Vẻ Và Khoan Dung (ML) Mã sản phẩm: 88 Tác giả : Tổ giáo dục Hán Vũ Dịch giả :Phương Linh Nhà xuất bản: Phụ nữ Nhà Phát Hành:

Sách - Nho Giáo

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: --------- giới thiệu sách --------- Việc làm quyển sách nói về Nho giáo tức là việc vẽ lấy cái bản đồ của Nho giáo . Nho giáo

Sách - Tuyển chọn các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 7 hình học

Giới thiệu sách: Phần 1. Hai góc đối đỉnh Chuyên đề 1: Hai góc đối đỉnh Chuyên đề 2: Hai đường thẳng song song và hai đường thẳng vuông góc Chuyên đề 3: Tam giác

Thiền học Việt Nam

Truyền thống lâu đời của người dân Việt Nam mỗi dịp Tết đến xuân về là trân trọng thời khắc chuyển giao giữa Năm cũ – Năm mới, nhà cửa đã dọn dẹp tinh tươm,

Sách - Khám Phá Khoa Học Tự Nhiên 7 ( Biên Soạn Theo Chương Trình GDPT Mới )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Năm học 2022 – 2023, năm học thứ hai dạy học môn Khoa học tự nhiên ở lớp 7 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Sách - combo định hướng phát triển năng lực toán 6 - tập 1+2 (bám sát sgk kết nối tri thức với cuộc sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Toán 6 - Tập 1+2 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Cuốn sách Định Hướng Phát

Sách - Phát Triển Trí Thông Minh Toán Lớp 1 ( Biên soạn theo chương trình GDPT Mới ).

Sách Cánh diều & kết nối cùng học để phát triển năng lực lớp 1 năm 2021 - 2022 chú trọng vai trò của kiến thức gắn liền với thực tế, cập nhật thành tựu

Sách - Những bài làm văn mẫu lớp 3 - Tập 1 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách này nhằm giúp các em học sinh học tốt môn. Làm văn lớp và ở nhà, đồng thời cũng là tài liệu tham khảo cho

Sách - Từ vựng Tiếng Anh nâng cao dành cho kỹ năng nói luyện thi IELTS

Nội dung gồm có Chương 1: Giới thiệu về kỹ năng Speaking trong IELTS - Format - Tiêu chí chấm IELTS Chương 2: Các chách để đạt điểm Speaking tốt 1. Các vấn đề thường

Nguồn Gốc Dịch Bệnh

Nguồn Gốc Dịch Bệnh ------------ Chẳng có gì phải bàn cãi khi nói Nguồn gốc dịch bệnh một cuốn sách phi thường. David Quammen đã dệt lên một câu chuyện đặc biệt, một tiểu thuyết

Sách - bài luận mẫu tiếng anh dành cho học sinh trung học phổ thông chuyên 3 miền Bắc - Trung - Nam

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - bài luận mẫu tiếng anh dành cho học sinh trung học phổ thông chuyên 3 miền Bắc - Trung - Nam Nội dung gồm có:

Sách - takenote toán 11

Takenote toán 11 là sản phẩm sổ ghi chép tư duy bằng màu sắc môn toán dành cho học sinh lớp 11 - Kiến thức trong sách bám sát chương trình trong sách giáo khoa,

Sách - Dấu ấn của trưởng thành

Tên sách Dấu ấn của trưởng thành Tác giả Lizzie Giá bìa 99.000đ Số trang 204 trang Nhà xuất bản Công Thương Khổ 13 x 19 cm Barcode/ISBN 8935280917422 - Trọng lượng 200 grams DẤU

Sách - Phẫu Thuật Miệng Gây Tê - Nhổ Răng Tập 1 (DN)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách - Phẫu Thuật Miệng Gây Tê - Nhổ Răng Tập 1 ( Dùng cho đào tạo bác sĩ răng hàm mặt) Tác giả: PGS.TS. Lê Đức

(Bộ 6 Cuốn) JOHN HOLT: GIÁO DỤC VÌ HIỆN TẠI HAY VÌ TƯƠNG LAI (Trẻ em học như thế nào - Trẻ em khó học như thế nào - Học mọi lúc - Trường học kém thành tích - Thoát khỏi tuổi thơ - Thay vì giáo dục) - (bìa mềm)

Combo JOHN HOLT: GIÁO DỤC VÌ HIỆN TẠI HAY VÌ TƯƠNG LAI - Giá: 1.345.000vnđ Tác giả: John Holt 1. Trẻ em học như thế nào dày 436 trang, khổ 13x19cm, bìa mềm - Giá

Combo 2 Cuốn: Osho Đàn Ông + Osho Phụ Nữ

1/ Osho Đàn Ông - The Book Of Men Bạn thật may mắn khi được sống trong thời đại này bởi có một điều vô cùng vĩ đại sắp xảy ra – đó là sự

Sách - Phát Triển Năng Lực Khoa Học Tự Nhiên 7 - Dùng chung cho các bộ sách giáo khoa hiện hành.

Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học vật lí, hoá học, sinh học và khoa học Trái Đất. Đối tượng nghiên cứu của Khoa học

BQ - Trí Tuệ Thể Chất (Rèn Luyện BQ + Nuôi Dưỡng EQ + Mài Sắt IQ)

Chúng ta đã quen thuộc với IQ (chỉ số thông minh) và EQ (chỉ số trí tuệ xúc cảm), nhưng vẫn còn nhiều người chưa biết đến chỉ số thứ ba cũng có vai trò

Sách - Tuyển tập thơ hay cho bé ( giúp bé phát triển ngôn ngữ và nhận thức 0 - 6 tuổi )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tuyển tập truyện hay cho bé - Giúp bé phát triển Ngôn ngữ và Nhận thức 0-6 tuổi - ndbooks "Ngày xửa, ngày xư", ai trong chúng

Sách - Hướng Dẫn trả lời câu hỏi tự luận và trắc nghiệm Lịch Sử 10 (Biên soạn theo chương trình GDPT mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Mô Tả Sản Phẩm Hướng Dẫn Trả Lời Câu Hỏi Tự Luận Và Trắc Nghiệm Lịch Sử 10 (Biên Soạn Theo Chương Trình GDPT Mới) - Cuốn

Thực Ra Mọi Đứa Trẻ Đều Thích Nghe Đọc Sách

Bạn có biết đọc sách cho trẻ nghe có thể thay đổi cuộc đời đứa trẻ tới mức nào không? Và các tác giả liệu có quá lời khi nói: “Cải thiện điểm số môn

Sách - Phát Triển Năng Lực Địa Lí Lớp 7 (Theo Chương Trình GDPT Mới)

Cuốn sách Phát triển năng lực Đị lí 7 được biên soạn theo chương trình Địa lí lớp 7 mới giúp các em có cơ sở rèn luyện để phát triển năng lực và phẩm

Sách - Sổ tay kiến thức Toán, Văn, Anh lớp 7

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sổ tay kiến thức Toán – Văn – Anh Lớp 7 Theo Chương Trình Bộ Giá Dục Dựa theo chương trình SGK mới của Bộ Giáo dục

Sách - Bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 - tập 2

Thông tin chi tiết: Công ty phát hành: Học liệu Tác Giả: Nhiều tác giả Số trang: 125 Năm xuất bản: 2022 Khổ sách: 17x24cm Hình thức :bìa mềm NXB: NXB Giáo dục Việt Nam

Sách - Bồi dưỡng Ngữ Văn 7

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sách được hình thành theo cấu trúc như sau: - Bám sát mục tiêu cần đạt và cung cấp nội dung kiến thức cơ bản, kiến thức

Sách Combo Giáo Dục Khai Phóng (3Q: Bồi dưỡng giáo viên hiệu quả + Triết lý và chính sách giáo dục + Phẩm chất của những Nhà giáo ưu tú)

1- .T.E.T Bồi dưỡng giáo viên hiệu quả THÔNG TIN TÁC PHẨM Tác giả: Thomas Gordon và cộng sự Noel Burch Dịch giả: Faros Education & Consulting Khổ sách: 14,5x20,5 cm Số trang: 472 trang

Sách - Việt Nam sử lược (bìa mềm) - tái bản

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Trần Trọng Kim Giá bìa: 150.000 ₫ NXB: NXB Văn Học Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786043726671)(Mã sách: 8935236428095) Dạng

Sách Cẩm nang phương pháp sư phạm - Nguyễn Thị Minh Phượng

Bạn đang có trên tay một cẩm nang giúp bạn rất nhiều trong công việc giảng dạy. Có thể là bất cứ ai trong đại gia đình giáo dục Việt Nam: các thầy, cô giáo,

(Combo 2 cuốn sách bìa cứng ) - BẢN CHẤT CON NGƯỜI + PHẬT ĐẠO MỘT KHOA HỌC VÀ HƠN THẾ - Tác giả: Trần Thế Công

SÁCH "BẢN CHẤT CON NGƯỜI" Một cuốn sách với sức mạnh phá tan tất cả những định kiến, những thành kiến sai lầm về Bản chất con người, mở ra cơ hội thống nhất toàn

SÁCH - combo hướng dẫn học & giải các dạng bài tập toán 7 + hướng dẫn học và làm bàingữvăn7 bám sát sgk kết nốibộ 4 cuốn

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Hướng Dẫn Học & Giải Các Dạng Bài Tập Toán 7 + Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 7 (Bám Sát SGK Kết Nối)

Sách - Kỹ năng quản lý bản thân - Học cách quản lý thời gian

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: ========GIỚI THIỆU SÁCH========= Trưởng thành là quãng thời gian tươi đẹp nhất của cuộc đời , đây là giai đoạn quan trọng để trẻ gieo mầm những

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối